關於印尼 About Indonesia

印尼。圖片來源：Wikipedia

為了要提升在慈大的大家的國際觀，雖然我的國際觀也普普，不過決定要先提供大家關於我們的鄰居們一些基本資訊。

我們第一個主題是印尼。

為什麼先講印尼？

大家應該會注意到，慈大最近幾年有很多印尼的國際生。所以先了解他們很正常吧！

第一個要知道的是，印尼（正式名稱為印尼共和國）是一個很大的國家，國土面積一百九十萬平方公里（1,904,569 km²），約為台灣的52.6倍；人口有兩億五千五百萬人（255,461,700），約為台灣的10.9倍，國土由超過七千個島（官方統計是一萬三千四百六十六個島）組成。

首都雅加達（Jakarta，英文發音念起來是「加-咖-他」，但中文譯名是雅加達，可能翻譯的人母語並不是北京話）面積17,132平方公里，約為台北的六十三倍；人口有九百六十萬人，約為台北的1.13倍（2010年統計）。

就我的記憶所及以及維基百科上的資料，雖然印尼的官方語言是印尼語，不過馬來語跟英語也通，除此之外還有約七百種方言。

宗教上來說，87.2% 的印尼人口信奉伊斯蘭教，9.9%信奉天主教或基督教，1.7%信奉印度教，0.7%信奉佛教。因此，印尼在人口上是全世界最大的伊斯蘭教國家。

印尼在1945年八月十七日獨立（日本向聯合國投降後兩天）。

As many of TCU students may notice, our school have many international students from Indonesia starting from 2015. Therefore, I am writing a very brief introductory article about Indonesia.

Indonesia （officially : Republic of Indonesia） is a very big country. The land area is about 1,904 thousand km² (52.6 times of Taiwan) and the population is around 255 millions (10.9 times of Taiwan). It is consisted of more than 7,000 islands（official data is 13,466 islands).

According to 2010 census, the capital of Republic of Indonesia , Jakarta, has a population of more than 9,600 thousands, which is about 1.13 times of Taipei. The area of Jakarta is about 17,132 km², which is about 63 times of Taipei.

The official language is Indonesian, but you can also speak Malay or English. In addition to those three languages, there are more than 700 local languages there.

Regarding to religion, 87.2% of population is Islam，9.9% Christianity，1.7% Hinduism，0.7% Buddhism. Populationwise, Indonesia is the largest Islamic country in the world.

Republic of Indonesia declared independence on August 17, 1945, two days after Japan surrendered UN.

參考資料：

Wikipedia: Indonesia.

關於引用與抄襲

Photo Credit：老葉

不論是寫論文或是寫科普，免不了都會參考一下別人的東西。但是參考之後的引用，需要註明資料來源。

比方說，我今天要引用愛因斯坦說的「只有兩樣東西是沒有極限的，其一是宇宙，其二是人類的愚蠢；但宇宙可能是有極限的。」（Two things are infinite: the universe and human stupidity; and I'm not sure about the universe.），我可以有兩種寫法：

【一】直接寫在前面。

個人認為，就像愛因斯坦說的「只有兩樣東西是沒有極限的，其一是宇宙，其二是人類的愚蠢；但宇宙可能是有極限的。」（Two things are infinite: the universe and human stupidity; and I'm not sure about the universe.）。

【二】附上這段話，加個（註），然後在文章的最後寫明出處。

個人認為，「只有兩樣東西是沒有極限的，其一是宇宙，其二是人類的愚蠢；但宇宙可能是有極限的。」（Two things are infinite: the universe and human stupidity; and I'm not sure about the universe.）¹。
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資料來源：
1. 引用自 Albert Einstein

但如果是如下面這樣寫，就是抄襲、剽竊：

【三】

個人認為，只有兩樣東西是沒有極限的，其一是宇宙，其二是人類的愚蠢；但宇宙可能是有極限的。


或許有些人會覺得，有什麼大不了？但這件事情很嚴重啊，這是把別人的智慧財產給據為己有，以現實的觀點來說，可能會上法庭；以道德的觀點來說，這是不道德的行為。

在我的課程裡，我都嚴格的要求同學，不可以抄襲。引用附上來源、整段話引用加上引號並附上來源，這些都是允許的；但沒有附上來源，把別人說的話據為己有，這是不對的。

當然，現在在台灣要努力提倡這個價值，不免有些老古板，尤其當政府帶頭抄別人的創意、還當作沒什麼大不了的時候，要在學校裡嚴格執行這件事，真的蠻尷尬的；但我還是覺得，不管外面如何的風雨飄搖，大學還是應該要把正確的價值觀教導給學生的。

p.s. 在國外對智慧財產權的重視跟國內可是大大不相同。我有個學長，當年考博士資格考的時候，被抓到抄了某一篇paper的「一句」，不管他的東西寫得再好（我們是考non-thesis proposal，提出一個與論文無關的研究專題），當場就被當了。是還好只有「一句」，否則就要回家了。
學長後來被要求重寫一個non-thesis proposal，不能用上次的題目...
當時我覺得不可思議，教授真的很厲害，只抄了一句也抓得到？等到自己當老師時才發現，其實大學生能寫出怎樣的文章，老師看久了都心裡有把尺。不是自己寫的，很容易被發現啊。

從Pokemon Go的角度看大學（二）：修課篇

圖片來源：老葉

我們上一篇談選課，這一篇要來談修課。

打過道舘沒？就算沒打過道館也一定抓過寶貝吧。不管是打道館還是抓寶貝，Pokemon Go的邏輯是：你一定要在場。

你不在附近，寶貝不會出現；而道館，雖然隔得老遠可以點，但只能看看館主是誰不能打喔！

同樣的，修課也是要親自去修啦！如果不去上課，是不會知道老師在講什麼的。有些老師的授課大綱很簡潔，簡潔到了一種你不大確定這門課到底在講什麼的程度。如果是必修，當然就是一定要去（不然咧？）；如果是你覺得課名好像有點有趣的選修課，你不到現場去聽聽看，怎麼知道有不有趣呢？

不要只是聽學長姐說哪門課怎樣又怎樣就信了！就像抓寶一樣，你不親自走過去，不會知道那裡有什麼寶貝；大家在花蓮都拼命往七星潭、鯉魚潭去抓寶，殊不知在慈大已經好幾個人撿到乘龍的蛋囉！

圖片來源：老葉

大學本來就到處都是寶，只看你願不願意用心去找；如果只是聽別人說說、走馬看花隨便逛逛，要撿到寶恐怕不容易；若是用心多看多逛，就會發現到處都是寶...就看你要不要花時間了！

上集：從Pokemon Go看大學選課

從Pokemon Go 的角度看大學（一）：選課篇

傑尼龜。圖片來源：Pokemon Go Database

進大學首先要知道的是，畢業學分數、必修與選修。

目前大部分大學的科系的畢業學分都是128學分，不過很少有一學分的課，大部分的課程都是二學分或是三學分，所以算起來就是四年最多要修64門課。

這些課裡面有所謂的必修與選修，雖然有些同學在高中也有遇過必修與選修，但到了大學這部分會嚴格執行，所以就先說這部分吧！

如果用Pokemon Go來比喻，比方說你想要拿到水箭龜，就要先抓到7隻傑尼龜把傑尼龜進化成卡米龜，然後再抓到25隻傑尼龜把卡米龜進化，才能得到水箭龜是一樣的。

這些傑尼龜就像你的必修學分，沒有抓到牠們你就是不會有水箭龜。你在這個過程中可能會抓到很多小拉達跟波波，但是就算你把小拉達進化成拉達、甚至把波波進化成BB鳥再進化成比鵰，你還是沒有水箭龜不是嗎？所以這些小拉達跟波波就像你的選修學分，沒有抓到也沒有關係，不影響你能不能得到水箭龜。當然現在很多學系都有「學群」或「學程」，就像你在抓傑尼龜的過程中，發現也可以來練一練比鵰或大烈雀是一樣的，反正你抓到夠多的波波或烈雀以後，就可以得到比鵰或大烈雀，但是並不影響你能不能得到水箭龜。

當然如果你分太多心去抓別的，可能會也會影響到你得到水箭龜的時間。怎麼說呢？比方說你邊坐公車邊抓寶，看到小拉達動手就抓，結果中間有傑尼龜，可是你忙著抓小拉達沒看到對不對？

當然在這個過程中你會得到很多經驗值，這些經驗值累積起來也是會讓你升級，不過要記得不要光是累積經驗值，要緊的東西要顧好。

有些學程（學群）或選修課程也的確很有用，但是學長姐可能會跟你說這門課不好修、老師很嚴格，但是到底要不要修它們，就看你自己囉！不要因為聽了學長姐說哪門課很好過就去修，就像要抓到小拉達超容易，可是抓那麼多小拉達，除了變成拉達以外還能做什麼呢？

續集：從Pokemon Go的角度看修課

關於出差與演講經費的一點小感想

圖非當事演講。

因為昨天幾位朋友不約而同的討論起演講費的問題，由於敝人過去混過蠻多年行政的，忍不住要來小小吐槽一下。

其實從至少十年前到現在，學校與公務體系的演講費就是死豬價1600/hr外加交通費實報實銷（但不包括計程車資與捷運，除非地點在很偏僻的地方），但是外面早都已經不知道到多少錢了，所以要請到願意來講的人是越來越困難。

但是我們在天龍國的長官們可不覺得1600/hr沒有競爭力，甚至在多年前，為了「防弊」，還定下同一學校的老師只能領半價，也就是800/hr；還曾經一度規定，只要是「同一區」（如北二區），就是只能領800/hr（但是北二區可是從台北到花蓮啊！）！

為什麼會這樣規定呢？我聽過的理由包括以下兩點：

一、找本校老師演講，根本就是圖利自己人，變相幫同事增加收入。

二、本校老師在本校演講，沒有帶進新的觀點，對教師的助益有限（就是遠來的和尚比較會念經的意思）。

更妙的是，有些私校的會計，更是致力於防弊，於是不准老師用台鐵的會員訂公務票、也規定老師們不可以用信用卡/會員卡結帳。理由是：這樣累積里程換免費票、回饋金跟紅利是圖利老師。我還聽過西部的學校在高鐵通車以後，不許老師申請旅館，說當天坐高鐵回家就好了...其實旅館的經費申請不也是有上限？比起來到底是坐高鐵便宜還是旅館便宜呢？而且有時候研討會開完已經很晚了...

其實老師都很忙、出差很辛苦，就算累積里程或回饋金、紅利，有那麼嚴重嗎？

其實一小時的演講至少要花三小時以上的時間準備，而在準備前花在收集資料的時間上更是無法計算，理想上至少也要3000/hr比較合理吧？！

總覺得我們管錢的長官們做最多的就是防弊，但是用種種規定把老師綁得動彈不得，讓我們請講者的選擇變得很少（有些講者一聽到是學校，就馬上謝謝再聯絡了），這樣對於激發老師的創意或增進老師的知能有什麼幫助嗎？

我自己因為知道學校與公務機關的苦處，所以對於演講的邀約，除非真的有事，我都還是會答應；但有時也會遇到很離譜的邀約單位，叫我自己去也就算了，連地點也說不清楚、也沒有人來帶，讓我覺得一整個OOXX...這種單位以後就可以不用再聯絡了！

花絮一：個人遇過因為邀請來演講的講者只有大學學歷，被規定不可以給他1600/hr，說大學畢業只能拿1200/hr的樣子。有一次在上人前面提起這件事，上人說：那我只有小學畢業，我去演講拿多少？

花絮二：有一次我去台中參加科普論壇，申請學校的研習補助。教資中心（本校的教師發展中心）都通過了，沒想到後來會計室打電話來：「老師我們覺得這個活動跟你的專長不符。」
我就問他：「所以你比我還清楚我的專長是什麼嗎？」
然後他馬上就結巴了...「老師我不是這個意思啦！」

一個小評選委員的感想

圖片攝自現場展示

今年是第一次擔任「吳大猷科學普及著作獎」青少年組的初選評選委員，要先感恩一下主辦單位，以及推薦我這個美缺的朋友；畢竟，對於一個書蟲來說，沒有什麼工作比看書更好（雖然要限時看完是有點小壓力啦～不過沒問題的！）。

原訂頒獎在7/8，但因為颱風延到7/10在中研院物理研究所舉辦。創作部分由「征程：從魚到人的生命之旅」得到金籤獎，而銀籤獎由潘富俊老師的「草木緣情：中國古典文學中的植物世界」得到。翻譯類則是由「人類大歷史：從野獸到扮演上帝」得到金籤獎，銀籤獎是「10種物質改變世界」。

青少年組的創作類是「鳥類不簡單」，翻譯類則是「動物眼中的世界」。

整個過程中，其實還是有讓我覺得比較難過的部分。難過的部分是，在青少年組參賽的66本（套）書中，創作類只佔了四成，其他六成是翻譯類；而且有些創作類的書，嚴格來說也不能說是科普；另外是，翻譯類平均內容的豐富度，比創作類要高得多了。

最後創作類金籤獎與銀籤獎都是由大陸的出版社抱走，雖然潘富俊老師是台灣的作者，但是書卻是由大陸的出版公司出版。在現場我沒有機會翻閱一下潘老師的書，但身為「植物人」，我知道潘老師過去在台灣也出了不少同類型的書籍（連結），但這次卻選擇與大陸的商務印書館合作，不知道是什麼因素呢？

個人在現場致詞時，有提到希望能看到台灣的出版社願意投資在國內科普書的著作上，畢竟許多翻譯書，雖然內容極為豐富，但在裡面看不到台灣。例如在「忙碌兵團：螞蟻-法布爾爺爺教我的事」裡面，因為是日本的翻譯書，所以完全沒有介紹台灣的螞蟻，而是介紹了日本的螞蟻，我們的孩子看久了以後，不免會以為台灣原生物種無甚可觀，滿腦子都是外國樣樣好吧。

典禮完成後被記者採訪，問到為什麼台灣創作類較少的問題。現場講了許多，媒體也沒有表達得完整，我自己也表達得不夠清楚；後來貼在網路上以後，有一些朋友也給了不同的意見。有些同意，有些我個人也有不同的意見，就在這裡整理一下：

一、出版社方面：

        個人認為，相比於歐美市場以及大陸市場來看，台灣的市場相對較小，加上近年來台灣出版業不景氣，導致出版社在創作書的投資上會比較謹慎。畢竟創作一本書的成本相對較高。相對來說，許多國外的作者，書已經先獲得好評，出版社只需要找到翻譯人才來翻譯，然後策劃行銷，相對來說回本的風險較小。但若是內容夠好，國外的市場也未必就無法開拓。如三采文化代理韓國出版的「漫畫大英百科」，當初是韓國跟大英百科的出版社取得授權，將其中的內容擷取部分改編為漫畫；但等到書籍出版後，授權的出版社大為驚豔，回頭向韓國要求授權翻譯在國外出版...這就是很好的例子，不是嗎？

二、作者方面：這方面的原因就比較複雜了。

        1. 內容：國內的科普著作，能夠「科」與「普」兼具，且兩者俱佳的，嚴格來說不能算多。有些老師寫起文章來，科學份量十足，但讀起來卻很不親民。

        2. 大環境：要能夠寫好的科普，要有好的環境；以筆者粗淺的觀察看來，目前對於這方面的著作，大都還是以獎勵「成書」為主。包括國科會的「補助期刊審查專書書稿」，或是各種大小獎項，都是獎勵已經完成的書稿，甚至已經出版的書。但撰寫一本夠份量的書，不論科普與否，作者需要花時間花精神去蒐集整理資料，如白天仍有極為忙碌的正職（如教師），以「半工半讀」的形式來寫書，只能說大概也就只好「十年磨一劍」了。而對生醫學門的大學老師來說，由於專書著作對升等產生不了太多影響，加上目前有X年條款，老師們普遍要先顧到自己的工作，願意投身在這方面的就更是少之又少了。

        3. 心態：有些老師瞧不起寫科普書，認為這是一種「譁眾取寵」的行為，殊不知科學家若不與社會大眾溝通，造成的結果就是各種偽科學謠言盛行、以及真正好的科學發展會因為謠言而無法在社會上推行等等...當社會認為在食鹽裡面加氟吃了會讓大腦出現問題、打疫苗會造成自閉症或讓人生病，這樣的社會是科學家們樂見的嗎？

當然，提出意見容易，但文中所提到的許多問題，也不是筆者自己有辦法解決的；只是希望未來可以有一些轉變。畢竟，對於一個投入科普多年的人來看，真的期待我們可以有一個更理性、更清明、更好的社會，而科學教育，絕對是走向這個目標不可或缺的一環。

【推薦好書】-漫畫大英百科

圖片來源：三采文化

今年因為工作的關係，參與了一些兒童科普書的評選；很高興看到兒童科普書的市場蓬勃發展，但也希望能夠有更完整、更有系統介紹科學的書籍，提供家長選擇。 

我自己小時候是看東方出版社的「為什麼？」這個系列的套書；從小就是個「搞怪」小孩的我，當時非常的著迷於那麼多的疑問都得到了解答，看得廢寢忘食，還把書帶進廁所、洗澡間，一不小心就弄得書都濕瘩瘩的！ 

我生得有點早，錯過了「漢聲小百科」的時代；但也常聽朋友、同事提到這套書，有時也會想，如果是現在，要出一套這樣的書，是否內容的呈現上需要更多的調整呢？比方說，「為什麼？」這套書裡面，圖解的部分不多，且都是黑白印刷；到了「漢聲小百科」的時代，圖解有了長足的進步；而二十一世紀的「小百科」，是否要以漫畫方式呈現呢？ 

三采文化的這套「漫畫大英百科」，就是以漫畫方式呈現科學知識；圖解非常的精美，連我都愛不釋手！過去曾與教育界的同行們提到，若以漫畫呈現，是否會為了圖畫而無法兼顧到知識的傳遞呢？但是三采文化的這套書，以我的意見看來，知識層面照顧得極好！

如在「昆蟲與蜘蛛」一書中，以圖像呈現不同種類的昆蟲口器與翅膀：

圖片來源：三采文化

以及裡面不時出現的小方框，提供讀者更多知識的補充；後面還有名詞索引呢！

因此，筆者鄭重的跟大家推薦這套書，雖然一套可能要價不斐，但是好書是值得投資的，而且這套書應該可以讓孩子從小學一直看到國、高中，絕對是值得投資的一筆錢喔！