從Pokemon Go 的角度看大學（一）：選課篇

傑尼龜。圖片來源：Pokemon Go Database

進大學首先要知道的是，畢業學分數、必修與選修。

目前大部分大學的科系的畢業學分都是128學分，不過很少有一學分的課，大部分的課程都是二學分或是三學分，所以算起來就是四年最多要修64門課。

這些課裡面有所謂的必修與選修，雖然有些同學在高中也有遇過必修與選修，但到了大學這部分會嚴格執行，所以就先說這部分吧！

如果用Pokemon Go來比喻，比方說你想要拿到水箭龜，就要先抓到7隻傑尼龜把傑尼龜進化成卡米龜，然後再抓到25隻傑尼龜把卡米龜進化，才能得到水箭龜是一樣的。

這些傑尼龜就像你的必修學分，沒有抓到牠們你就是不會有水箭龜。你在這個過程中可能會抓到很多小拉達跟波波，但是就算你把小拉達進化成拉達、甚至把波波進化成BB鳥再進化成比鵰，你還是沒有水箭龜不是嗎？所以這些小拉達跟波波就像你的選修學分，沒有抓到也沒有關係，不影響你能不能得到水箭龜。當然現在很多學系都有「學群」或「學程」，就像你在抓傑尼龜的過程中，發現也可以來練一練比鵰或大烈雀是一樣的，反正你抓到夠多的波波或烈雀以後，就可以得到比鵰或大烈雀，但是並不影響你能不能得到水箭龜。

當然如果你分太多心去抓別的，可能會也會影響到你得到水箭龜的時間。怎麼說呢？比方說你邊坐公車邊抓寶，看到小拉達動手就抓，結果中間有傑尼龜，可是你忙著抓小拉達沒看到對不對？

當然在這個過程中你會得到很多經驗值，這些經驗值累積起來也是會讓你升級，不過要記得不要光是累積經驗值，要緊的東西要顧好。

有些學程（學群）或選修課程也的確很有用，但是學長姐可能會跟你說這門課不好修、老師很嚴格，但是到底要不要修它們，就看你自己囉！不要因為聽了學長姐說哪門課很好過就去修，就像要抓到小拉達超容易，可是抓那麼多小拉達，除了變成拉達以外還能做什麼呢？

續集：從Pokemon Go的角度看修課

關於出差與演講經費的一點小感想

圖非當事演講。

因為昨天幾位朋友不約而同的討論起演講費的問題，由於敝人過去混過蠻多年行政的，忍不住要來小小吐槽一下。

其實從至少十年前到現在，學校與公務體系的演講費就是死豬價1600/hr外加交通費實報實銷（但不包括計程車資與捷運，除非地點在很偏僻的地方），但是外面早都已經不知道到多少錢了，所以要請到願意來講的人是越來越困難。

但是我們在天龍國的長官們可不覺得1600/hr沒有競爭力，甚至在多年前，為了「防弊」，還定下同一學校的老師只能領半價，也就是800/hr；還曾經一度規定，只要是「同一區」（如北二區），就是只能領800/hr（但是北二區可是從台北到花蓮啊！）！

為什麼會這樣規定呢？我聽過的理由包括以下兩點：

一、找本校老師演講，根本就是圖利自己人，變相幫同事增加收入。

二、本校老師在本校演講，沒有帶進新的觀點，對教師的助益有限（就是遠來的和尚比較會念經的意思）。

更妙的是，有些私校的會計，更是致力於防弊，於是不准老師用台鐵的會員訂公務票、也規定老師們不可以用信用卡/會員卡結帳。理由是：這樣累積里程換免費票、回饋金跟紅利是圖利老師。我還聽過西部的學校在高鐵通車以後，不許老師申請旅館，說當天坐高鐵回家就好了...其實旅館的經費申請不也是有上限？比起來到底是坐高鐵便宜還是旅館便宜呢？而且有時候研討會開完已經很晚了...

其實老師都很忙、出差很辛苦，就算累積里程或回饋金、紅利，有那麼嚴重嗎？

其實一小時的演講至少要花三小時以上的時間準備，而在準備前花在收集資料的時間上更是無法計算，理想上至少也要3000/hr比較合理吧？！

總覺得我們管錢的長官們做最多的就是防弊，但是用種種規定把老師綁得動彈不得，讓我們請講者的選擇變得很少（有些講者一聽到是學校，就馬上謝謝再聯絡了），這樣對於激發老師的創意或增進老師的知能有什麼幫助嗎？

我自己因為知道學校與公務機關的苦處，所以對於演講的邀約，除非真的有事，我都還是會答應；但有時也會遇到很離譜的邀約單位，叫我自己去也就算了，連地點也說不清楚、也沒有人來帶，讓我覺得一整個OOXX...這種單位以後就可以不用再聯絡了！

花絮一：個人遇過因為邀請來演講的講者只有大學學歷，被規定不可以給他1600/hr，說大學畢業只能拿1200/hr的樣子。有一次在上人前面提起這件事，上人說：那我只有小學畢業，我去演講拿多少？

花絮二：有一次我去台中參加科普論壇，申請學校的研習補助。教資中心（本校的教師發展中心）都通過了，沒想到後來會計室打電話來：「老師我們覺得這個活動跟你的專長不符。」
我就問他：「所以你比我還清楚我的專長是什麼嗎？」
然後他馬上就結巴了...「老師我不是這個意思啦！」

一個小評選委員的感想

圖片攝自現場展示

今年是第一次擔任「吳大猷科學普及著作獎」青少年組的初選評選委員，要先感恩一下主辦單位，以及推薦我這個美缺的朋友；畢竟，對於一個書蟲來說，沒有什麼工作比看書更好（雖然要限時看完是有點小壓力啦～不過沒問題的！）。

原訂頒獎在7/8，但因為颱風延到7/10在中研院物理研究所舉辦。創作部分由「征程：從魚到人的生命之旅」得到金籤獎，而銀籤獎由潘富俊老師的「草木緣情：中國古典文學中的植物世界」得到。翻譯類則是由「人類大歷史：從野獸到扮演上帝」得到金籤獎，銀籤獎是「10種物質改變世界」。

青少年組的創作類是「鳥類不簡單」，翻譯類則是「動物眼中的世界」。

整個過程中，其實還是有讓我覺得比較難過的部分。難過的部分是，在青少年組參賽的66本（套）書中，創作類只佔了四成，其他六成是翻譯類；而且有些創作類的書，嚴格來說也不能說是科普；另外是，翻譯類平均內容的豐富度，比創作類要高得多了。

最後創作類金籤獎與銀籤獎都是由大陸的出版社抱走，雖然潘富俊老師是台灣的作者，但是書卻是由大陸的出版公司出版。在現場我沒有機會翻閱一下潘老師的書，但身為「植物人」，我知道潘老師過去在台灣也出了不少同類型的書籍（連結），但這次卻選擇與大陸的商務印書館合作，不知道是什麼因素呢？

個人在現場致詞時，有提到希望能看到台灣的出版社願意投資在國內科普書的著作上，畢竟許多翻譯書，雖然內容極為豐富，但在裡面看不到台灣。例如在「忙碌兵團：螞蟻-法布爾爺爺教我的事」裡面，因為是日本的翻譯書，所以完全沒有介紹台灣的螞蟻，而是介紹了日本的螞蟻，我們的孩子看久了以後，不免會以為台灣原生物種無甚可觀，滿腦子都是外國樣樣好吧。

典禮完成後被記者採訪，問到為什麼台灣創作類較少的問題。現場講了許多，媒體也沒有表達得完整，我自己也表達得不夠清楚；後來貼在網路上以後，有一些朋友也給了不同的意見。有些同意，有些我個人也有不同的意見，就在這裡整理一下：

一、出版社方面：

        個人認為，相比於歐美市場以及大陸市場來看，台灣的市場相對較小，加上近年來台灣出版業不景氣，導致出版社在創作書的投資上會比較謹慎。畢竟創作一本書的成本相對較高。相對來說，許多國外的作者，書已經先獲得好評，出版社只需要找到翻譯人才來翻譯，然後策劃行銷，相對來說回本的風險較小。但若是內容夠好，國外的市場也未必就無法開拓。如三采文化代理韓國出版的「漫畫大英百科」，當初是韓國跟大英百科的出版社取得授權，將其中的內容擷取部分改編為漫畫；但等到書籍出版後，授權的出版社大為驚豔，回頭向韓國要求授權翻譯在國外出版...這就是很好的例子，不是嗎？

二、作者方面：這方面的原因就比較複雜了。

        1. 內容：國內的科普著作，能夠「科」與「普」兼具，且兩者俱佳的，嚴格來說不能算多。有些老師寫起文章來，科學份量十足，但讀起來卻很不親民。

        2. 大環境：要能夠寫好的科普，要有好的環境；以筆者粗淺的觀察看來，目前對於這方面的著作，大都還是以獎勵「成書」為主。包括國科會的「補助期刊審查專書書稿」，或是各種大小獎項，都是獎勵已經完成的書稿，甚至已經出版的書。但撰寫一本夠份量的書，不論科普與否，作者需要花時間花精神去蒐集整理資料，如白天仍有極為忙碌的正職（如教師），以「半工半讀」的形式來寫書，只能說大概也就只好「十年磨一劍」了。而對生醫學門的大學老師來說，由於專書著作對升等產生不了太多影響，加上目前有X年條款，老師們普遍要先顧到自己的工作，願意投身在這方面的就更是少之又少了。

        3. 心態：有些老師瞧不起寫科普書，認為這是一種「譁眾取寵」的行為，殊不知科學家若不與社會大眾溝通，造成的結果就是各種偽科學謠言盛行、以及真正好的科學發展會因為謠言而無法在社會上推行等等...當社會認為在食鹽裡面加氟吃了會讓大腦出現問題、打疫苗會造成自閉症或讓人生病，這樣的社會是科學家們樂見的嗎？

當然，提出意見容易，但文中所提到的許多問題，也不是筆者自己有辦法解決的；只是希望未來可以有一些轉變。畢竟，對於一個投入科普多年的人來看，真的期待我們可以有一個更理性、更清明、更好的社會，而科學教育，絕對是走向這個目標不可或缺的一環。

【推薦好書】-漫畫大英百科

圖片來源：三采文化

今年因為工作的關係，參與了一些兒童科普書的評選；很高興看到兒童科普書的市場蓬勃發展，但也希望能夠有更完整、更有系統介紹科學的書籍，提供家長選擇。 

我自己小時候是看東方出版社的「為什麼？」這個系列的套書；從小就是個「搞怪」小孩的我，當時非常的著迷於那麼多的疑問都得到了解答，看得廢寢忘食，還把書帶進廁所、洗澡間，一不小心就弄得書都濕瘩瘩的！ 

我生得有點早，錯過了「漢聲小百科」的時代；但也常聽朋友、同事提到這套書，有時也會想，如果是現在，要出一套這樣的書，是否內容的呈現上需要更多的調整呢？比方說，「為什麼？」這套書裡面，圖解的部分不多，且都是黑白印刷；到了「漢聲小百科」的時代，圖解有了長足的進步；而二十一世紀的「小百科」，是否要以漫畫方式呈現呢？ 

三采文化的這套「漫畫大英百科」，就是以漫畫方式呈現科學知識；圖解非常的精美，連我都愛不釋手！過去曾與教育界的同行們提到，若以漫畫呈現，是否會為了圖畫而無法兼顧到知識的傳遞呢？但是三采文化的這套書，以我的意見看來，知識層面照顧得極好！

如在「昆蟲與蜘蛛」一書中，以圖像呈現不同種類的昆蟲口器與翅膀：

圖片來源：三采文化

以及裡面不時出現的小方框，提供讀者更多知識的補充；後面還有名詞索引呢！

因此，筆者鄭重的跟大家推薦這套書，雖然一套可能要價不斐，但是好書是值得投資的，而且這套書應該可以讓孩子從小學一直看到國、高中，絕對是值得投資的一筆錢喔！

【推薦】動物眼中的世界 Zooptique

書名：動物眼中的世界 Zooptique
作者： 紀堯姆‧杜帕（Guillaume Duprat）
譯者：梅苃仁
出版社：上誼文化公司
出版日期：2015/06/01
ISBN：9789577625731

我們都聽過狗是紅綠色盲這件事，但是有沒有想過其他的生物呢？筆者在讀植物相關的書的時候，了解到蜜蜂可以看到紫外光，所以蜜蜂眼中的花朵跟我們看到的是不一樣的。但是視野是否有不同呢？

這本書從目前的一些研究整理，以淺顯的圖說呈現，讓小朋友看了以後了解到：原來我們看到的世界，與動物看到的大不相同！而且不同的動物眼中的世界，也各不相同！這些不同，其實都是基於生存演化出來的！

筆者非常推薦這本書，它可以啟發小朋友的想像力。建議爸爸媽媽一定要跟小朋友一起看這本書，也可以學到很多東西喔！

至於年齡嘛...筆者覺得從小學三年級到高中都可以看，但是國高中可能一下子就翻完了，大概腦裡會出現很多問號想去查資料吧？

臨時抱佛腳，被佛踢一腳。

荒唐的可請公假的聯誼活動

自從在大學當起教書匠以後，每隔幾年就會遇到班上的僑生來請「公假」去聯誼。

一開始我是覺得奇怪的，畢竟聯誼竟然可請公假，這真的是很怪異的一件事。但是，學生說，因為是僑委會要他們去的，所以「不得不」請假去參加。

雖然覺得很荒謬，不過畢竟老師們有時也會被報名去參加一些研習，所以也就很無奈的准了。

但是，今年或許是因為其中一個學生已經缺太多課，這次又要請公假去聯誼，當我問他為什麼聯誼還可以請公假的時候，他的說法也如出一轍的「是學校派我去的，所以老師您一定要准假」，於是我決定要去問個水落石出！

沒想到學校給我的回答是，那是自由參加的活動，由於是僑委會辦理的，所以僑委會希望學校可以協助學生請公假。

哦？原來是這樣？所以沒有什麼不得不，當然也就不存在著「老師就一定要批准」這種事啦～

於是我回覆了學生，告訴他我不准他請假。

回覆完後，我覺得這件事最大的問題是僑委會！這件事最大的兩個問題點是：

一、聯誼活動為何不在週末辦理、卻要在週間辦理？
    我知道僑委會希望在台灣的僑生可以彼此認識，但是有必要在週間辦理嗎？由於這個活動完全免費（不知道有沒有車資補助），所以學生當然很想去；但是這樣學生就缺課了不是嗎？
二、為何聯誼可以請公假？
我可以理解代表社團、系所、學校去比賽請公假，但是去聯誼請公假實在是很怪異的一件事。應該讓學生請事假才對。因為公假會讓老師誤會，認為學生是代表學校去參加活動，所以就「非准不可」！

整件事雖然說是僑委會的「美意」，但是「美意」干擾教學，就不美了。 因為活動免費，所以學生喜歡去，但是也因為學生很想去，所以在請假的時候，學生會把這整件事講成「是學校派我去的，所以老師您一定要准假」，雖然說是學生的問題，但如果活動不是在週間辦理，一切不都解決了嗎？

學生用「是學校派我去的，所以老師您一定要准假」來請這個聯誼假，也不是一年兩年的事了。 若不是今年決定要去問個水落石出，我還真以為學生其實沒有很想去，都是被學校派去的，所以老師一定要准假...哈！