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| 2015/9/18 |
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| 2015/11/12 |
昨天有同學問我，看到一天天慢慢滿起來，會不會有成就感？
當然會，不過老師有一點點貪心，總是希望可以早一點看到這張圖，而不是要等到最後一天。
問卷總共有24位同學回答（24/33，72.7%），其中
70.8%的同學同意這個教學法比傳統課堂教學法有幫助。
83.3%的同學願意或非常願意再使用這樣的教學法。所以我們下學期會使用這樣的方式...
問卷上有些同學提出了一些意見：
1. 請問可否先開放PPT的部分，方便一次列印。謝謝老師
2. 錄音的音質方面希望能夠提升,以便於更舒暢的聆聽
3. 在錄音器材方面可以在穩定一些，有時候音量會忽大忽小又或者是不清晰。 這樣的上課方式學習起來還算滿輕鬆的，不清楚的地方可以自己在看，一班課堂可能老師講過之後就又忘記要問什麼問題，而且馬上就能做測驗複習，感覺上學習效率有增加
4. 這種教法我真的覺得比老師在台上揮灑好幾個小時的汗水，還要好多了 雖然通常對學生相較之下比較好的教法 麻煩的都是老師 ....
老師的回答如下：
1.關於器材，因為當時只有自己買的耳麥，效果差很多。下學期的部分會重新錄製。
2.PPT下載問題：當然可以...
3.這類的教法其實對老師來說真的有點累，不過教學的目的就是要大家可以了解，只希望大家可以好好學習。
【104-2學期的做法】
目前預定課程會在開學前一週陸續上線，一樣是每段10-15分鐘左右，每段課程結束會有測驗。通過測驗才能看下一段。
開學後每一週都會有小考。最後還會有大考。
課程測驗佔30%，小考總共佔30%，大考佔30%。
咦？好像沒有到100%？
是的，因為另外的10%是給努力參與獎的，只要每週的進度不是都趕在最後一天完成，就會有努力參與的分數。依照103-2學期的進度來看，課程總共有六週，所以每一週有兩分。
注意到超過10%了嗎？老師會設定這部分，是希望大家能紮實的學習，不要總是等到最後一天才自己在線上飆課---放了影片就是希望大家可以按部就班學習，如果還是等到最後一天在那裡飆課，這樣設定的意義就打折了。
【更新】下學期的考試進度表出來了！
2/25 考試（glycolysis unit 1-4）
2/26 考試（fermentation and PPP unit 5-8）
3/3 考試 （NAD and gluconeogenesis unit 9-11）
3/4 考試（glycogen metabolism unit 12-13）
3/10 考試（Feeder pathway unit 14-15）
3/11 考試（Metabolic regulation-glucagon unit 16-17）
3/17 考試（Metabolic regulation-insulin unit 18-19）
3/18 考試（Metabolic regulation-other aspects and Citric acid cycle unit 20-23）
3/24 考試 （Oxidative phosphrylation unit 24-27)
3/25 考試 （photosynthsis-light reaction unit 28-30）
3/31 考試（photosynthesis-Calvin cycle）
4/1 考試（Carbohydrate synthesis and Final）
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